Metodologie e suggerimenti pedagogici

La metodologia CLIL richiede ai docenti che la adottano non solo l’apprendimento in lingua straniera dei contenuti specifici della loro disciplina, ma anche l’acquisizione del lessico e della fraseologia necessari per la gestione della classe e della socializzazione quotidiana: l’attenzione del docente e del discente, quindi, non è più strettamente legata alla struttura linguistica, ma si sposta sui contenuti e sulla comunicazione, legati alle discipline.
Il CLIL comporta perciò non soltanto l’acquisizione o il miglioramento delle abilità linguistiche generali, che sono comunque un risultato immediato della formazione pur non rappresentandone l’obiettivo primario, ma soprattutto la padronanza di quegli aspetti e funzioni della comunicazione linguistica necessari all’insegnamento e apprendimento in lingua straniera.